s版小學語文_課文朗讀_二年級下冊_語文版2017版內容簡介:

s版小學語文_課文朗讀_二年級下冊_語文版2017版

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教學分析:

生活是多姿多彩的,生活是美好的;生命是奮發向上的,生命是頑強的。二年級的學生就像剛鉆出地面的筍芽兒一樣,向往美好的事物,有一股不服輸的勁兒。所以,本課的學習著重引導學生讀課文,讀準確,讀流利,然后讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味生命,做到朗讀與感悟交融。同時運用合作、探究的學習方式,讓學生積極主動地學習,以學習的興趣和對新事物的好奇促進語文素質的培養。

教學目標:

1、會認14個字,會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解筍芽兒的生長過程,體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神;愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

教學重點:

認字、寫字、朗讀課文。

教學難點:

課文的感情朗讀、體會科學童話中蘊含的意義。“揉、漆、辮、”的識記,“喊、筍、喚”的書寫。

教學準備:

課件、竹筍實物

課時安排:

兩課時

教學過程:

第一課時

一、創設情境,趣味揭題

1、出示謎語:頭重腳輕根底淺,嘴尖皮厚腹中空。學生猜謎,之后用語言描述竹筍的樣子。

師說:小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的?今天,我們就來學習《筍芽兒》一課。

2、板書課題,提示“筍芽兒”的讀法,學生練讀課題。

二、自主、合作學習,初讀課文

1、學生自學課文

⑴、識字:邊讀邊劃出不認識的字,并用自己喜歡的方法記住它們。

⑵、朗讀:讀準課文,讀通課文。

⑶、思考:讀懂了什么,還有什么不懂的。

2、小組交流自學情況,教師巡視。

3、師生交流

⑴、摘果子游戲:指讀生字。

⑵、重點識字:用各種方法識記較難認的幾個字(根據學生情況而定)。

⑶、讀詞:同桌互相指讀檢查。

⑷、分組讀課文,檢查是否讀得通順。

三、再讀課文,啟發思考

1、學生自由讀課文,說說自己的收獲,并質疑問難(其他學生能夠馬上回答的問題就當時解決)。

2、老師總結:這篇課文主要寫的就是小小的筍芽兒逐漸長大的過程。

四、鞏固識字,指導寫字

1、同桌互相檢查雙橫線里的生字識記情況,讀得好的當老師帶讀。

2、指導書寫“岡”“轟”“喊”三個字。

第二課時

一、復習檢查

1、開火車認讀詞語。

2、指讀課文。

二、合作探究,品讀感悟

1、回顧上節課的收獲,播放課件,學生邊聽(范讀)邊看(畫面),了解筍芽兒的生長過程。

2、啟發思考:課文怎樣描寫筍芽兒的生長過程的?根據學生的回答并相機學習課文中的相應內容。

⑴、引導學生知道筍芽兒是在春雨、春雷、媽媽和太陽公公的關愛下長大的,通過品讀、賽讀、分角色讀感受課文表達的感情。尤其是課文沒有寫出春雷的語言,請學生自己想象補充,并朗讀。

⑵、課文用一些精準的詞語形象地描繪了筍芽兒的生長過程,讓學生通過讀、換詞比較(“一個勁兒”“鉆”等詞語)、動作表演等方式加深理解和感悟。

3、談一談:從筍芽兒的生長過程中,你感受到了什么?

(諸如筍芽兒勇敢、春雨很關心筍芽兒、媽媽很愛小筍芽兒等說法都值得贊揚)

4、在小組里選擇自己喜歡的段落朗讀,比比誰讀得好。

三、配樂朗讀,整體感悟。

四、指導寫字

1、觀察“世”“界”“筍”“芽”“呼”“喚”字的結構特點。

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